Using Comprehensible Input in the Latin Classroom to Enhance Language Proficiency
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
the relationship between emotional intelligence, willingness to communicate in the classroom and learners’ beliefs about language learning: iranian efl learners in focus
یکی از زمینه های تحقیقاتی در حال پیشرفت، هوش عاطفی است که دارای پتانسیل بالایی برای به کار گیری در سیستم آموزشی می باشد که اخیرامرکز توجه تحقیقات روانشناسی آموزشی قرار گرفته است. این مطالعه تلاش می کند تا به بررسی ارتباط بین هوش عاطفی ، تمایل به برقراری ارتباط در کلاس درس و نگرش زبان آموزان نسبت به یادگیری زبان بپردازد. به منظور رسیدن به این هدف تعداد138 زبان آموز به طور تصادفی انتخاب شدند. سپس...
the underlying structure of language proficiency and the proficiency level
هدف از انجام این تخقیق بررسی رابطه احتمالی بین سطح مهارت زبان خارجی (foreign language proficiency) و ساختار مهارت زبان خارجی بود. تعداد 314 زبان آموز مونث و مذکر که عمدتا دانشجویان رشته های زبان انگلیسی در سطوح کارشناسی و کارشناسی ارشد بودند در این تحقیق شرکت کردند. از لحاظ سطح مهارت زبان خارجی شرکت کنندگان بسیار با هم متفاوت بودند، (75 نفر سطح پیشرفته، 113 نفر سطح متوسط، 126 سطح مقدماتی). کلا ...
15 صفحه اولCOMPREHENSIBLE INPUT AND SECOND LANGUAGE ACQUISITION What Is the Relationship ?
This study attempts to test aspects of the input hypothesis (Krashen, 1980, 1983, 1985) and Long's modification of it (Long, 1980, 1983a, 1985). Specifically, it experimentally tests the hypothesis that both input and interactional modifications facilitate second language acquisition, using Japanese as the target language. Three experimental groups were differentiated in terms of input and inte...
متن کاملEFL Teachers’ Language Proficiency, Classroom Management, and Self-Efficacy
This study explored the relationship among EFL teachers’ self-efficacy, language proficiency, and classroom management. A total of 110 Iranian EFL teachers of different levels of high schools and private language schools in Tehran participated in this research. The data were collected through two questionnaires and one test: the Teacher Self-Efficacy Scale and a sample TOEFL were administered i...
متن کاملEFL Teachers’ Language Proficiency, Classroom Management, and Self-Efficacy
This study explored the relationship among EFL teachers’ self-efficacy, language proficiency, and classroom management. A total of 110 Iranian EFL teachers of different levels of high schools and private language schools in Tehran participated in this research. The data were collected through two questionnaires and one test: the Teacher Self-Efficacy Scale and a sample TOEFL were administered i...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Journal of Classics Teaching
سال: 2021
ISSN: 2058-6310
DOI: 10.1017/s2058631021000039